你如何看待成長(zhǎng)?你有想過要成長(zhǎng)自己?jiǎn)幔磕阌X得如何做一個(gè)成長(zhǎng)型的人、成長(zhǎng)型的父母?1月10日,沈陽鐵西區(qū)爸媽在線中心舉辦題為“如何做一個(gè)成長(zhǎng)型的父母”的公益沙龍活動(dòng),活動(dòng)在李冰茹老師的提問下開始了。
李老師講課
現(xiàn)場(chǎng)的新老學(xué)員認(rèn)真思索了李冰茹老師的提問,并紛紛踴躍地回答了這個(gè)關(guān)于“成年人成長(zhǎng)”的問題。“我覺得成長(zhǎng)是終身且不分年齡段的,成長(zhǎng)是開放和包容的”、“成長(zhǎng)能夠使我們不斷增長(zhǎng)智慧,智慧又促進(jìn)我們繼續(xù)成長(zhǎng)”……李老師對(duì)于學(xué)員的見解給予了肯定和贊許,一個(gè)不斷成長(zhǎng)的人自己是幸福的,一個(gè)選擇自我成長(zhǎng)的父母也一定會(huì)帶給孩子更多的幸福。
課程上李老師從思維、行為、愿為三個(gè)角度讓大家看到何為“成長(zhǎng)”,成長(zhǎng)是一個(gè)揚(yáng)棄的過程,也是一個(gè)向上的過程。李老師用生動(dòng)的圖片對(duì)比了不同視角下,家長(zhǎng)的言行會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生的不同影響。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
關(guān)于視角,我們看待孩子是用放大鏡還是用望遠(yuǎn)鏡,放大鏡的視角是關(guān)注孩子生活、學(xué)習(xí)的小事、細(xì)節(jié),比如成績(jī)排名、樂器練習(xí)了幾遍等等,這樣的關(guān)注讓孩子緊張焦慮;而用望遠(yuǎn)鏡的父母習(xí)慣從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看問題,關(guān)注孩子學(xué)習(xí)興趣比暫時(shí)的成績(jī)更重要,家長(zhǎng)有遠(yuǎn)慮但少近憂;關(guān)于特質(zhì),有些家人認(rèn)為在孩子身上缺點(diǎn)多、優(yōu)點(diǎn)少,只有改掉缺點(diǎn)才能讓孩子完美,但智慧的父母會(huì)認(rèn)為無論優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)都是孩子的特點(diǎn),他們承認(rèn)孩子身上有一些需要調(diào)整的部分,比如認(rèn)為內(nèi)向的孩子可能更沉穩(wěn)、更有法;關(guān)于學(xué)習(xí),一般父母認(rèn)為學(xué)習(xí)的成績(jī)是唯一指標(biāo),而智慧的父母認(rèn)為學(xué)習(xí)是不斷地探索,過程也許曲折,成績(jī)也可波動(dòng),但更關(guān)注成績(jī)背后孩子的情緒、思維、心態(tài)等等;關(guān)于生命,一般的家長(zhǎng)認(rèn)為生命就是競(jìng)賽,要不斷向前,而智慧的父母認(rèn)為成功的人生是多元的,生命的意義就是體驗(yàn)豐富多彩,在孩子的成長(zhǎng)過程中只要孩子有進(jìn)步、有收獲就是成功。
課程上李冰茹老師通過對(duì)比讓學(xué)員們看到何為“智慧的父母”,我們都不是天生的“完美”父母,為人父母也需要學(xué)習(xí)和進(jìn)步。課后老學(xué)員慧明分享了自己的課程感悟:“課程讓我看到了我思維的局限性,今天的內(nèi)容帶給我很多思考,通過今天的學(xué)習(xí)感覺思維上了一個(gè)臺(tái)階”;學(xué)員晶晶說:“成長(zhǎng)型的父母要具備成長(zhǎng)型的思維,能夠放下家長(zhǎng)的固執(zhí),接受不能接受的東西,多多覺察自己,孩子的成長(zhǎng)也會(huì)有更多無限的可能”。
交流分享
作為成年人的你、作為父母的你現(xiàn)在想過要成長(zhǎng)自己?jiǎn)幔吭谶@個(gè)緊張忙碌的生活節(jié)奏下,來自外界的種種壓力在不斷的沖擊著我們,很多人都已忘記“成長(zhǎng)”二字,尤其是為人父母的我們,大多數(shù)時(shí)候都自認(rèn)權(quán)威的控制著孩子們的生活。因?yàn)椴粩嗟刈分穑覀兌纪松畋緛淼臉幼印?/span>
希望我們都能回歸本我,成長(zhǎng)自己,放下我執(zhí),成為孩子成長(zhǎng)路上最重要的陪伴者!最后歡迎大家來爸媽在線沈陽鐵西中心,和我們一起共同努力,成為“智慧父母”。
活動(dòng)合影
沈陽鐵西區(qū)爸媽在線中心
2024年1月10日
