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　　五月的康養(yǎng)基地，空氣中飄散著淡淡的花香。1號凌晨00:30，我?guī)е髢鹤犹沏`涵推開宿舍門時，看到一個十六七歲的少年正半躺在床上玩游戲，激烈的槍聲在靜謐的夜晚顯得格外刺耳。

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　　"小兄弟晚上好啊。"我友善地打招呼。他抬頭瞥了我一眼，敷衍地"嗯"了一聲，手指仍在屏幕上快速滑動。當我試圖詢問他的名字時，他不耐煩地反問："你問那么多干什么？"

　　這位少年，像一只渾身是刺的刺猬，警惕地蜷縮在自己的世界里。直到我提起"十年修得同船渡"的緣分，他緊繃的表情才略微松動，勉強告知姓氏后又沉浸回游戲世界。那時我并不知道，五天后這個看似冷漠的孩子會主動向我敞開心扉，而我們的對話將引發(fā)我對教育、成長與改變的深刻思考。

在宿舍玩手機的舍友

一、兩代人的教育對照

　　"叔叔，你參加了爸媽在線的心靈導師培訓嗎？"第五天課程即將結束時，小侯突然開口。這是他五天來第一次主動與我交談。

　　當我告知他我不僅是持證心靈導師，還一直跟隨夏老師學習時，他的眼睛亮了起來："哇，難怪你跟一般人不一樣！"這個評價讓我既驚訝又好奇。原來在他眼中，我能容忍孩子睡懶覺、玩手機而不發(fā)火的行為，與他父親動輒打罵的教育方式形成了鮮明對比。

2017年取得心靈導師證書

　　"要是我老爸能像你一樣心平氣和地溝通，我初中就不會不讀書，更不會跟他打架了。"小侯的話像一把鑰匙，打開了他叛逆表象下的心門。原來他初中就因長期遭受父親打罵而休學，甚至在長大后與父親"干了起來"。這種暴力循環(huán)讓我心痛不已，也讓我慶幸自己八年前選擇了另一條路。

　　我的兒子唐鉦涵最近也沉迷于新手機。初一住校的他期中考試語文拿了年級第四，作為獎勵，我們約定好使用規(guī)則后給他買了新手機。但當約定被打破時，我沒有像從前那樣暴跳如雷，而是"想盡辦法好好與他溝通"。最終不僅兒子主動回到課堂，還帶著小侯一起來參加學習。

兒子參加班委競選

二、從深淵到光明的蛻變

　　小侯說"你跟一般人不一樣"時，我的思緒不由飄回八年前。那時的我是個徹頭徹尾的"一般人"——情緒化、沒耐心，對孩子非吼即罵。初中就沉迷游戲的我，大學畢業(yè)后靠家里做生意小有成就，養(yǎng)成了目中無人的暴躁性格。生意面臨困境后更是陷入抑郁狂躁，甚至與特警發(fā)生激烈沖突，被關進精神病院。

2017年狂躁發(fā)作時的我

　　2017年5月來到爸媽在線學習傳統(tǒng)文化是我人生的轉折點。在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下和夏老師的智慧引領下，我的情緒問題得到了控制，回歸到正常人狀態(tài)。而爸媽在線的心靈導師培訓則給了我重生的智慧。夏老師的無為心理咨詢理念如春風化雨，讓我明白真正的改變不是強制的扭轉，而是"隨風潛入夜，潤物細無聲"的潛移默化。

第一次來爸媽在線學習

　　八年來，我見證了太多因父母情緒失控導致的孩子抑郁、厭學案例。每個問題孩子的背后，幾乎都有一個不會管理情緒的家庭。而我自己也從曾經的施暴者變成了平和溝通的實踐者，這種轉變不僅治愈了我與孩子們的關系，也在不經意間影響著像小侯這樣的旁觀者。

跟隨夏老師學習

三、潤物無聲的心靈力量

　　傳統(tǒng)文化修習班結束要離別時，小侯和我們一起合影留念。這個從初見時的冷漠抗拒到如今敞開心扉的少年，用他的轉變印證了無為心理咨詢的神奇力量——不需要說教與強制，真正的改變發(fā)生在潛移默化中。

舍友一起合影

　　當夏老師講解心靈導師課程時，我兒子回頭詢問詳情。我告訴他這是我八年前學過的情緒管理、做心理咨詢的課程，而坐在一旁的小侯顯然聽到了我們的對話。這或許就是他課后主動找我聊天的契機。一個簡單的觀察、一次偶然的聆聽，都可能成為改變的種子，在適當?shù)臅r候生根發(fā)芽。

兒子在教室聽課

　　"在爸媽在線是沒有不可能的。"我對小侯說這話時，不僅是在鼓勵他改變，也是在重申自己的信念。八年前那個與特警沖突的狂躁患者，如今能平和地與叛逆少年促膝長談；曾經動不動就動手的父親，現(xiàn)在可以耐心引導沉迷手機的兒子——這些轉變本身就是對"不可能"的最好反駁。

在爸媽在線基地

四、覺察是改變的開始

　　離別時，小侯說他"以后爭取做好一些"。這個模糊的承諾已足夠珍貴，因為覺察本身就是改變的第一步。正如我的改變始于對自己情緒的覺察，小侯對父親教育方式的反思，也預示著他可能打破暴力循環(huán)的未來。

小侯在教室學習

　　"江山易改，本性難移"是懶惰者的借口。八年的心靈成長讓我確信，只要保持覺察、持續(xù)學習，改變隨時都在發(fā)生。我的大兒子從沉迷手機到主動學習，小侯從封閉自我到愿意嘗試改變，這些微小的進步都是心靈成長輻射力的證明。

與兒子在爸媽在線基地廣場

　　回望這段特殊的室友緣分，我越發(fā)理解夏老師所說的"無為"真諦——不是不作為，而是平和的心態(tài)創(chuàng)造改變的條件，然后靜待花開。五天的相處中，我沒有對小侯說教半句，只是做好自己，卻意外地成為了照進他心扉的一束光。

與夏老師合影

　　教育的本質是生命影響生命。當我們自己成為情緒穩(wěn)定、內心平和的人時，這種狀態(tài)自然會感染周圍的人。小侯在我身上看到了與他父親不同的可能性，這種見證本身就有喚醒作用。或許某天，他也會像我現(xiàn)在引導他一樣，幫助另一個迷茫的靈魂找到出路。而這，正是心靈成長最美的傳承。（作者：唐春哲）